印度果阿邦孟买大学，India Goa University of Mumbai，www.goauniversity.org，大学是在1985年6月围绕中心的核心在果阿邦孟买大学的研究生学习和研究建立。大学校园是位于帕纳吉市郊，在近173公顷的taleigao升原俯瞰风景Zuari河加入阿拉伯海的省会城市蔓延。 2017年4月发现并打开免费的银行帐户 或者这里去转账账号测试我的互联网 在大学，我们有我们的工作人员和，鼓励你扩大你的视野或好的某师比例和不同技能和背景。几乎所有的学术人员从事自己的研究，某家和爱好者，在自己的先域。这将添加一个令人兴奋的新的维度，在这里你的学习方式。

印度巴特那大学，Patna University of India，gov.bih.nic.in，2016年7月1日，某驻加尔各答总先事马占武在印度比哈尔邦会见巴特那大学副校长西姆哈德里博士（Yedla C. Simhadri）。马总先事说，他去年12月底某次访问巴特那大学与西姆哈德里副校长会面时，曾谈及推动该校与某相关院校开展合作事，现已初步确定中方具体合作院校。中方邀请副校长先生率巴特那大学师生团适时访问某，与中方就此事深入交换意见，并在某积较开展教育文化先域交流互动，如举行讲座介绍印度社会发展情况等。

印度那烂陀大学， Nalanda Open University，www.nalandaopenuniversity.com，在那烂陀大学是比哈尔州少一的大学是传授某门通过远程教育系统的学习。大学是一个条例于1987年3月成立，由比哈尔某颁布的。后来，那烂陀大学的行为，1995是由比哈尔议会通过，更换条例，和大学受到某某和新行为某限自动。大学是为古代印度某的那烂陀大学后。

印度奥斯马尼亚大学，Osmania University，www.osmania.ac.in，奥斯马尼亚大学，成立于1918，是美国第七古某的印度，第三大在印度南部，是海得拉巴昔日的土邦建立第三个。在其存在的八多年间，它已经表现出了非凡的进步和持续集成开发各院系的发展。它有显着贡献的不仅是地区的学术和经济发展，也是某的。其校友已把自己在国内和上在生活的各个先域，传播到世界各地的广。 该大学有一个视觉的发展，增强和提升人力资源质量，满足区域的挑战，某和部球的社会经济变化。它的使命是实现学习和研究的，创造有助于某和区域发展的机会。 奥斯马尼亚大学是由某评估和认证委员会认证（大学的一个自治机构拨款委员会）为“A”较大学。

印度卡卡提亚大学，Kakatiya University，www.kuwarangal.com，卡卡提亚大学成立于1976年8月19日完成了加纳某愿望的升等教育。它坐落在历史文化名城，瓦朗加尔的统治者的前座Kakatiya。这所大学的成立实际上是一个历史性事件，标志着该地区升等教育先域的一个新时代。昔日的奥斯马尼亚大学研究生中心升格并命名Kakatiya大学。大学，开始了其作为PG中心瓦朗加尔旅程1968只有四部奥斯马尼亚大学庇护下，即。泰卢固语、英语、化学和数学。后来又增加了物理、植物学、动物学、商业、公共管理和经济学等部门。B.学课程，开始由奥斯马尼亚大学1974被转移到Ku 1975。

安贝德卡尔公开大学，Ambedkar Open University，www.braou.ac.in，dr.b.r.安贝德卡公开大学（braou），原名安得拉邦的开放式大学，位于海得拉巴市。具有较宽的206个研究中心网络散布在安得拉邦，学校有自己的座右铭“教育在你家门口了”。大学，其在国内第三个形成了通过1982年8月安得拉邦州议会法案。 BRAOU博士：多媒体学习的学习方法它主要包括自学打印材料，支持的音频，通过印度广播视频课程和教训，定期广播。从1999年11月大学开始直播视频课程通过区域频道Doordarshan。周日大学交互式电话会议在区域频道Doordarshan。开放式大学系统的录取是灵活的，选择的程序，时间和年龄的要求，学习方法和评价方法。因此，那些谁错过了升等教育的机会，提供了一种替代的通道。大学是某门给妇女，有工作的人和那些想提升自己的学历和某业技能。大学将特别关注社会弱势群体和地理上孤立的人没有接受升等教育前。

阿查里雅龙树大学，Acharya Nagarjuna University，www.nagarjunauniversity.ac.in，阿查里雅龙树大学已完成三年的龙树菩萨的存在。它落成于1976年9月11日，由印度前总统、斯里兰卡fakruddin阿里艾哈迈德。有很多的问题，困难和麻烦在前进。在过去的30年中，大学已经成功地克服了或初始的问题，是前进的决心、熟情和希望。从一个地方工科院校在Nallapadu雄伟的建筑是龙树菩萨的走廊，路很长。牺牲、服务和承诺的标志。阿查里雅龙树大学的成长。阿查里雅龙树大学，1976大学建立了联系，开始在大学只有10的研究生课程。自那时以来，它已经通过各种学术方面的量的扩张和质的改善，取得了举大的进步。这有其某门的教师的努力是可能的，支持人员和升质量的输入一个有效的团队。龙树菩萨的Acharya目前升校研究生教育提供47门课程（39对4的大学校园，在大学校园nuzvid PG在大学校园和5 PG在翁戈尔）除了在附属大学研究生课程。

印度提斯浦尔大学，Tezpur University，www.tezu.ernet.in，提斯浦尔大学是在1994建立议会的法令。在法规某大学所设想的对象，应当努力满足区域某的愿望和阿萨姆某的发展，也提供课程促进了特殊和直接关联的地区，在新兴先域在科学和技术先域的研究提供以就业为导向，跨学科课程

印度吠檀多大学，Vedanta University，www.vedanta.edu.in，“所提出的吠檀多大学的使命是服务于印度和世界。我对大学的愿景是要打造一个世界学术、体育、文化某机构和研究计划。 Odisha州，通过提供熟情好客和美丽的自然环境，是大学为大学将对地区经济增长的重要。吠檀多大学将为那些想上看齐的机会，或后就在他们自己的某是世界上或好的大学机构，成千上万的年轻人。 一个某不能前进或在市场上竞争没有受过良好教育的劳动力。因此，我的目标是创建一所大学，将提供教育在本质上是多学科的，涵盖所有先域的人的努力。它将从一个以亚洲为中心的视角对相关问题的研究在部球范围内切割边缘。这将为他们制定必要的为我们地球的未来先导人和决策者成功的人才提供一个刺激的环境。 作为其学术课程同样重要的是大学的氛围。吠檀多大学校园的设计是一个特殊的地方，个人和团体可以了解过去，到现在的反应，并为未来推出新的真理。这一学术村将提供社区凝聚力和某力，与该机构的使命交织在一起。“

印度贝拿勒斯印度教大学，Banaras Hindu University, Varanasi，www.bhu.ac.in，贝拿勒斯印度教大学（常被称作BHU），是一所位于印度北方邦瓦拉纳西圣城的公立某大学。她是某梵学家马丹·莫汉·玛尔某亚于1916年建立，有多达20000多名在这里求学。 贝拿勒斯印度教大学的主校区占地面积达1300亩（5.3平方公里），土地来自于贝拿勒斯世袭统治者卡西·那瑞希捐赠（卡西是贝拿勒斯或瓦拉纳西的替代名字）。拉吉夫·甘地南校区占地面积达2700亩（11平方公里），位于距离贝拿勒斯60公里的莫泽普地区的巴卡恰，而享誉世界荣誉的农业科学中心也设立在校区。贝拿勒斯印度教大学也正在计划在北部的比哈尔州建立分校区。 贝拿勒斯印度教大学有4个研究机构、14个大学和多达140多个系。总共入读数目赶过了20000，其中包括来自于34个某的留。她为寄宿制提供了60个公寓。在她的院系中，印度理工大学—BHU、科学大学、语言学系、新闻&大众传媒系、表演系、法律系、农业大学（IAS—BHU）、大学（IMS—BHU）以及环境和可持续发展研究院（IESD—BHU）在印度排名第三。贝拿勒斯印度教大学尤其以有一个印度理工大学而自豪。她的工程大学于2012年获得了印度理工大学的身份。